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Imparare a riconoscere stereotipi e pregiudizi, diffondere l’educazione e la formazione alla parità di genere nel lavoro, favorire la conoscenza e la possibilità sia per le donne che per gli uomini di accedere ad un lavoro dignitoso e, ancora, promuovere una cultura di parità di genere per sradicare le iniquità anche nei confronti delle persone con disabilità.
Con questi obiettivi ha preso il via “Parità di genere nel lavoro: donne, lavoro e inclusione”, il Progetto di orientamento integrato, ideato e promosso dalla Consigliera di parità della Provincia di Lecce Antonella Pappadà.
Il Progetto sperimentale è un percorso di formazione e sensibilizzazione sul tema della parità di genere nel lavoro, che si snoderà per tre anni consecutivi, nell’ambito dei PCTO (Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento), coinvolgendo studentesse e studenti di quattro Istituti scolastici superiori del Salento: Ites Olivetti di Lecce; Liceo L. Da Vinci di Maglie; IISS Meucci di Casarano; Istituto Tecnico, Professionale IISS Giannelli di Gallipoli.
La fase operativa del progetto è realizzata dal Gruppo operativo formato dalla stessa consigliera di Parità e da Duilia Del Mastro (Ordine Consulenti del lavoro), Emanuela Paola Vitali (ConfimpreseSalento), Ada Chirizzi (Cisl), Serenella Molendini (Creis – Centro ricerca europea per l’innovazione sostenibile – ETS), Emanuela Aprile (Confartigianato), Luisa Crusi (Ordine Dottori Commercialisti ed Esperti contabili).
In questi giorni, in tre scuole, si è svolto il primo incontro del modulo “Oltre gli stereotipi”, rivolto alle classi del terzo anno, con al centro il tema “Stereotipi e pregiudizi: che cosa sono e quali sono quelli più diffusi”, affrontato dalle due formatrici, esperte di politiche di genere, Michela Di Ciommo ed Elisa Rizzello.
L’attività, proposta in modo coinvolgente, anche attraverso momenti di ascolto e dialogo, ha visto la partecipazione attiva delle studentesse e degli studenti, registrata anche attraverso la somministrazione di questionari, che hanno fatto emergere, tra l’altro, ampio interesse rispetto alle tematiche affrontate.
“E’ un segnale incoraggiante per il proseguimento del percorso che abbiamo avviato con questo progetto sperimentale, reso possibile grazie alla collaborazione dei dirigenti scolastici Patrizia Colella, Annarita Corrado, Roberta Manco, Cosimo Preite, che ringrazio tantissimo. Vogliamo accompagnare le ragazze e i ragazzi a riconoscere e valorizzare le differenze di genere, ad avvicinarsi ai propri desideri autentici, oltre gli stereotipi e i pregiudizi, e a capitalizzare le opportunità che questo progetto contiene nella costruzione della propria identità personale e sociale, perché possa essere un’ulteriore occasione di crescita e di consapevolezza per ciascuno di loro”, afferma con soddisfazione Antonella Pappadà, consigliera di Parità della Provincia di Lecce.
“L’orientamento e l’educazione sono momenti cruciali in cui si intrecciano e incrociano differenti complessità: i mondi della scuola, della formazione e del lavoro, le realtà professionali e sociali, le istituzioni e i bisogni, le attese degli stessi soggetti e delle famiglie. L’educazione di genere si presenta, dunque, come ineludibile prospettiva per fare vero orientamento, anche perché, al contempo, sono ancora vitali le culture tradizionali, i pregiudizi e gli stereotipi sessuali, che convivono con il cambiare di società e soggetti, tempi, spazi e ritmi di organizzazioni collettive e biografie individuali”, evidenzia ancora la consigliera Pappadà.
Il Progetto, che punta anche a sostenere i ragazzi e le ragazze nella scelta del proprio percorso d’istruzione e lavorativo, proseguirà nei prossimi mesi con gli altri tre incontri dal titolo La scienza ha un genere?; Il mondo del lavoro, la cura, le discriminazioni; Il rispetto e la violenza di genere: quale percezione nelle/negli adolescenti.
Alla base dell’iniziativa ideata dalla Consigliera di parità Antonella Pappadà, la consapevolezza di come la parità di genere, oltre ad essere un diritto in sé, sia anche strumentale alla crescita economica di un Paese, e l’analisi dei dati sulla parità di genere, che vedono ancora l’Italia in forte ritardo rispetto agli altri Paesi (ad esempio, secondo il Global Gender Gap Index 2024, l’Italia occupa l’87° posto della classifica su 146 economie esaminate; a livello europeo, si colloca al 37° posto su 40, seguita da Ungheria, Repubblica Ceca e Turchia).
Nel prossimo biennio saranno sviluppati, in continuità con le classi già coinvolte, gli altri due moduli previsti dal Progetto: “Il mercato del lavoro”, rivolto a studenti e studentesse del quarto anno e “Il lavoro tra diritti e doveri: soggetti di diritti e di doveri” per le classi quinte. Il percorso prevede anche la partecipazione di testimonial, che potranno raccontare la propria esperienza, tra traguardi e insuccessi, in linea con il riconoscimento del valore dello storytelling nel promuovere processi di empowerment.
Il Progetto di orientamento integrato fa parte delle attività previste da un apposito Protocollo d’intesa, siglato a Palazzo dei Celestini il 14 novembre scorso, dal Tavolo tecnico permanente, istituito dalla consigliera di Parità, e composta da Arpal Puglia, Camera di commercio, Università del Salento, Confindustria, Confartigianato, CNA, ConfimpreseSalento, Confesercenti, Cgil, Cisl, Uil, Comitato Pari Opportunità, Ordine degli Avvocati di Lecce con il Comitato Pari Opportunità, CPO dell’Ordine dei Dottori Commercialisti ed Esperti contabili, Ordine dei Consulenti del lavoro, Ordine dei notai, Aforisma, Creis (Centro ricerca europea per l’innovazione sostenibile – ETS), Associazione Next EU, Forum Lab srl, dagli esperti Cristian Primiceri, Laura Parrotta, Maria Grazia Zecca, Fernando Nazaro e da Daniela Talà e Massimiliano Caputo per Sviluppo Lavoro Italia.
